Appréciation des retombées des espaces
et des ambiances des Lab-École
Amélioration du sentiment d’appartenance
Motivation accrue à faire de l’activité physique
Augmentation de l’intérêt à l’égard de la cuisine, de l’alimentation et du volet agroalimentaire
Satisfaction au travail
Et plus
Ce projet de recherche brosse un portrait des retombées des espaces et des ambiances des Lab-École sur les élèves et les enseignants. Les constats qui émergent mettent en lumière l’importance d’une approche globale et intégrée, où l’architecture, la pédagogie, le bien-être et la collaboration s’articulent au service de la réussite éducative et du développement des enfants. Ce rapport vise également à ouvrir une réflexion plus élargie sur ces milieux innovants, tout en alimentant la réflexion collective autour des meilleures pratiques à promouvoir pour concevoir, habiter et faire vivre l’école de demain.
Cette recherche menée par Mélissa Goulet, professeure agrégée, et Jonathan Bluteau, professeur titulaire à l’Université du Québec à Montréal (UQAM), a été réalisée par une quinzaine de chercheurs de trois universités québécoises (UQAM, Université du Québec à Trois-Rivières, Université Laval) et trois universités européennes (Cergy-Paris, Paris Cité et Fribourg, en Suisse).
