Lab-École Shefford
En harmonie avec la nature
L'école primaire du Zénith se trouve au cœur d'un paysage enchanteur, en parfaite symbiose avec la nature, au pied du mont Shefford. Un paysage à couper le souffle permet aux élèves d’explorer, de découvrir et de se connecter avec la nature. Cette école a été conçue pour offrir un environnement d'apprentissage stimulant et inspirant, permettant aux élèves de s'engager pleinement dans leurs apprentissages.
Exploration et expérimentation
La nouvelle école du Zénith transcende son rôle éducatif traditionnel pour devenir un projet novateur dans le paysage des écoles primaires québécoises. En fusionnant l'apprentissage des jeunes à l'environnement naturel de Shefford de manière harmonieuse, elle incarne une approche éducative unique. L'utilisation du bois dans sa construction et la lumière naturelle créent une atmosphère chaleureuse et accueillante, mettant en avant la nature autonome et altruiste des élèves en devenir. Chaque journée à l'école du Zénith est une aventure où les élèves explorent leur créativité et leur esprit critique, tout en collaborant pour devenir des citoyens responsables et engagés.
Environnement physique
Les qualités architecturales de ce modèle pavillonnaire, en accord avec les objectifs pédagogiques de l'école, permettent de regrouper les classes par cycle pour encourager la mixité et la collaboration. Les espaces intérieurs et extérieurs de l'école ont été soigneusement conçus pour offrir à ses occupants une vue panoramique sur le mont Shefford, intégrant ainsi les bienfaits de la nature dans l'environnement d'apprentissage. Les multiples accès à la cour ainsi que les diverses atmosphères créées par les pavillons confèrent à cette école une ambiance lumineuse et imprégnée de la nature, appréciée aussi bien par les enfants que par les adultes.
Mode de vie physiquement actif
Dans cet environnement de qualité, le parcours quotidien des élèves a été conçu pour encourager un mode de vie physiquement actif. L'école se présente comme un véritable point de convergence où tous les chemins se croisent et se poursuivent à l'intérieur de ses murs. Le quartier est doté de sentiers de plus d'un kilomètre de long qui, au fil des saisons, incitent les enfants à se rendre activement dans la cour. Là, ils peuvent déposer leur vélo ou leur trottinette et explorer les aires de jeu conçues pour stimuler leur littératie physique et leur créativité.
Grâce à ses espaces généreux, à ses toitures prolongées et aux éléments naturels, cette cour offre un potentiel immense pour le jeu, la découverte et la pédagogie. Ces occasions d'apprentissage se modulent selon l’âge des enfants et se poursuivent tout au long du parcours scolaire.
Œuvre d’art : Les maisons
Artistes : Richard Ibghy et Marilou Lemmens
Les maisons est une œuvre d’art qui adopte une approche pragmatique pour le rétablissement des martinets ramoneurs tout en agissant comme un symbole d’espoir pour les générations présentes et à venir.
L’œuvre est constituée de deux structures extérieures permanentes en forme de prismes triangulaires : La grande maison et La petite maison.
Le parement des structures est fait de briques de terre cuite émaillées, un fini vitré comparable à celui de la glaçure en céramique. Pour chaque tour, les briques sont disposées de manière à former des tableaux abstraits, qui se déploient dans l’espace tout en venant s’harmoniser avec le paysage et dialoguer avec l’architecture.
À l’intérieur, les structures sont conçues pour offrir un espace habitable pour les martinets ramoneurs, une espèce menacée. Les formes et les matériaux utilisés ont été choisis avec une biologiste afin de rendre les tours aussi accueillantes que possible – offrant des espaces pour se reposer, se regrouper ou bâtir des nids.
En proposant aux enfants et à la communauté qui gravitent autour de l’école de développer des rapports avec les martinets, il n’est pas seulement question de leur permettre d’acquérir des connaissances, de conservation ou de protection, mais de créer quelque chose comme une amitié, un souci et un attachement à l’existence de ces oiseaux.
Saviez-vous qu’au Québec, chaque constructeur d’un bâtiment ou d’un lieu public doit accorder un budget de 1 % du montant de la subvention gouvernementale de plus de 150 000 $ pour y intégrer une œuvre d’art.
Programme pédagogique agroalimentaire
L'école du Zénith valorise l'engagement communautaire dans son approche alimentaire. Une passerelle reliant l'école à un centre communautaire assure un accès abrité à une cuisine polyvalente qui sert à la fois à des fins éducatives et communautaires.
Le potager, accessible en permanence, renforce la responsabilité partagée de l'alimentation entre élèves et membres de la communauté.
L'école favorise la promotion d'une saine alimentation par le biais de ses espaces extérieurs, comme le jardin et la cuisine. Ces lieux propices au développement de compétences individuelles et collectives encouragent le vivre ensemble intergénérationnel.
La salle à manger devient un espace convivial où les gens se rassemblent pour échanger, se restaurer et célébrer le plaisir d'être ensemble.
Nouvelle construction
Capacité : 330 élèves, 16 classes
Investissement : 37 millions $
Ouverture : Rentrée 2023
Conception, réalisation et collaborateurs
Une conception du consortium Pelletier de Fontenay et Leclerc Architectes.
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Tous les créateurs connaissent bien ce moment où leur oeuvre leur échappe, où elle existe dans le monde, ouverte aux interprétations de ceux qui la reçoivent. Après de longues années de planification, de création, de construction, l’école du Zénith arrive aujourd’hui à ce moment. Elle a d’abord été portée par la vision du Lab-École et du Centre de services scolaire Val-des-Cerfs, transformée en un projet concret par une large équipe de professionnels, puis édifiée patiemment par un constructeur. Elle appartient maintenant à la communauté de Shefford, au corps enseignant et aux pédagogues, mais surtout, elle appartient aux enfants. Si je ne peux qu’espérer que les adultes sauront imaginer de nouvelles façons d’être dans cette école, comme parent, je sais déjà que les enfants, eux, se l’approprieront naturellement, parfois tel qu’imaginé, mais souvent de manière inattendue, insolente, poétique. Cet espace de liberté est important. Si l’architecture peut créer des potentiels, des conditions propices à un usage créatif de l’espace, seuls ses occupants peuvent réellement les activer et, on l’espère, les dépasser. L’école du Zénith aujourd’hui prend vie, une vie qui lui est propre, et dont il fait grand plaisir d’être témoin.
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La nouvelle école du Zénith transcende le simple statut d’institution éducative. Elle incarne un projet historique pour la nouvelle génération des écoles primaires du Québec, unissant l’apprentissage des plus jeunes à la nature environnante de Shefford de manière naturelle. L’aventure a débuté il y a quatre ans, lorsque des esprits passionnés, tous sur la même longueur d’onde, ont uni leurs forces pour créer quelque chose de véritablement extraordinaire. Aujourd’hui, nous pouvons enfin contempler le résultat tant espéré : une école faite de bois et de lumière à taille humaine qui révèle la nature autonome et altruiste des jeunes esprits en devenir. Ici, les élèves sont encouragés à explorer, à apprendre et à grandir à leur propre rythme. Participer à ce projet a été une source de fierté pour chacun d’entre nous. Nous avons vu cette école évoluer et prendre forme, et nous savons qu’elle continuera à inspirer les générations futures. En tant qu’architectes et parents, nous avons imaginé nos propres enfants dans cet environnement exceptionnel. La nouvelle école du Zénith est plus qu’un simple lieu d’apprentissage, elle représente une promesse d’un avenir meilleur, forgé grâce à l’esprit d’équipe, à la communication et à la cohésion inébranlable de notre équipe dévouée.
« L’équipe-école démontre le courage d’innover par la mise en place de pratiques pédagogiques probantes démontrées par la recherche, visant l’amélioration durable de la réussite éducative des élèves. Notre école se développe en étroite collaboration avec sa communauté. Nous croyons en l’importance de leur engagement dans l’éducation des enfants, cela ouvre de nombreuses possibilités d’enrichissement mutuel. En faisant participer activement la communauté, nous créons une éducation collective qui transcende les murs de l’école. Les enfants apprennent de manière concrète en se connectant à leur environnement et en développant un sens de responsabilité envers leur communauté. Les membres de la communauté apportent leurs connaissances et leur soutien, contribuant ainsi à une éducation plus riche et diversifiée, en cohérence avec les besoins de notre société. »
Geneviève Rocray, directrice de l’école primaire du Zénith
Événements qui ont marqué le Lab-École Shefford
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Les concepteurs de l’école du Zénith (Lab-École Shefford) ont été récompensé par l’Ordre des architectes du Québec à l’occasion de la remise annuelle des prix d’excellence.
Conception : Pelletier de Fontenay et Leclerc architectes
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Une distinction a été accordée aux tours triangulaires installées sur le terrain de l’école du Zénith par l’organisation des prix Murus. En plus de leur qualité d’œuvre d’art, elles servent d’habitat à une espèce d’oiseau en voie de disparition au Québec, le martinet ramoneur.
Conception et réalisation : Hardy inc.
Les Prix Murus récompensent le travail de maçonnerie. Ils sont remis par l’Association des entrepreneurs en maçonnerie du Québec
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La firme Latéral a été nommée lauréate aux Prix canadiens du génie-conseil 2024 pour la réalisation de l'école du Zénith (Lab-école Shefford).
La structure de bois est le résultat d'une superbe collaboration avec les architectes concepteurs Pelletier de Fontenay et Leclerc Architectes.
Le jury a été particulièrement impressionné par le recours créatif et stratégique à différentes essences de bois en vue de maintenir une uniformité dans la dimension des poutres et d’augmenter la capacité de charge. La conception, qui a été adaptée à la perspective d’un enfant pour favoriser un sentiment de confort tout en optimisant les avantages pour les élèves et les enseignants, a également attiré l’attention des jurés. L’école répond si efficacement aux besoins du client qu’elle est devenue un choix très prisé au sein de la collectivité. -
Le lancement de la publication Bâtir ensemble des chemins vers l’école s’est déroulé en présence de l’athlète et cofondateur du Lab-École, Pierre Lavoie, de la directrice de l’école du Zénith, Lab-École Shefford, Geneviève Rocray, de la coordonnatrice de l’innovation et du développement, Elisa Verreault, de la directrice générale du Lab-École, Dominique Laflamme, et du maire du Canton de Shefford, Éric Chagnon.
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Les enfants ont pu cuisiner avec Ricardo à l'occasion d'un atelier culinaire.
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Premier atelier cuisine avec Sara, la dynamique technicienne en alimentation.
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Les ministres Bernard Drainville et Isabelle Charest, le maire Éric Chagnon, et les fondateurs, Pierre Thibault, Ricardo Larrivée et Pierre Lavoie, ont inauguré l'école du Zénith, le Lab-École Shefford.
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Le Lab-École Shefford a remporté un des cinq prix du Mérite architectural canadien décerné par le magazine Canadian Architect, qui récompense les projets qui n’en sont qu’à l’étape de la conception.
L’école du Zénith, Lab-École Shefford, a été conçue par les firmes Pelletier de Fontenay et Leclerc architectes.
Le jury a mentionné que : cette école se démarque par « un site exceptionnel » et un aspect qui lui donne des airs de «camp villageois ou de colonie de vacances.
Pour toute demande d’information concernant le Lab-École Shefford, veuillez contacter directement l’école primaire du Zénith ou le Centre de services scolaire du Val-des-Cerfs.
École primaire du Zénith
1, rue Laurette-Bellefleur, Shefford (Québec) J2M 0E8
Téléphone : 450 378-8243
Courriel
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