Incarner tous les éléments d'un environnement éducatif cohérent et favorable à l'épanouissement physique encourage l’adoption d’un mode de vie actif.
Mode de vie physiquement actif
« La littératie physique joue un rôle crucial dans la manière dont nous façonnons la société de demain. C'est pourquoi ce concept est l'une des pierres angulaires du Lab-École : un enfant actif, qu'il le soit en se rendant à l'école ou tout au long de sa journée, est un enfant mieux disposé à apprendre. »
Pierre Lavoie, athlète, conférencier, cofondateur du Grand défi Pierre Lavoie, fondateur du Lab-École et ambassadeur du chantier Mode de vie physiquement actif.
Littératie physique et transport actif sécuritaire aux abords des écoles
Chaque école est située dans un lieu et un contexte qui lui est propre. Dans la cour d’école, c’est important de toujours y voir des arbres, une butte, un lieu pour socialiser. Aimer l'école, ce n'est pas seulement aimer ses enseignants, c'est aussi aimer son environnement.
Le développement de la littératie physique des jeunes est nécessaire pour que l'enfant se sente compétent dans les sports, mais surtout qu’il accroisse ses habiletés physiques, sa motricité et ses interactions sociales.
Créer des quartiers bienveillants et sécuritaires encourage le transport actif aux abords des écoles. Les liens avec le parc et les pistes cyclables pourront devenir des corridors actifs en toute saison (vélo, ski de fond, raquette, etc.), des lieux qui favorisent le dialogue avec l’environnement, au fil du temps.
La littératie physique se définit par la motivation, la confiance, la compétence physique, le savoir et la compréhension qu’une personne possède et qui lui permettent de valoriser et de prendre en charge son engagement envers l’activité physique pour toute sa vie.
Nous avons repensé les écoles au cœur de leur communauté pour qu’elles s’inscrivent dans des quartiers bienveillants et sécuritaires, favorisant ainsi l’adoption d’un mode vie physiquement actif.
Des aménagements et des initiatives phares nous apparaissent comme des incontournables à intégrer à toutes les écoles dans l’optique de favoriser les déplacements actifs.
Adaptables à tous les milieux, ces recommandations permettraient d’assurer non seulement aux élèves de l’école, mais à tous les citoyens du quartier, un rayon bienveillant où se vivent les déplacements actifs.
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Créer une transition accueillante qui favorise l’autonomie de l’enfant, entre le débarcadère, la cour et l’entrée de l’école.
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Réfléchir à un parcours sécuritaire et immersif entre le débarcadère et l’école, à une certaine distance de celle-ci, pour permettre aux enfants de marcher.
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Tenir compte de la mutualisation du stationnement du personnel avec les parents et la communauté.
Sécuriser les accès à l’école
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Mettre à l’avant-plan les rangements des vélos et des trottinettes de manière à encourager le transport actif.
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Sécuriser tous les accès pour les transports actifs en distinguant clairement les parcours piétonniers et cyclistes de ceux des automobilistes.
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Enrichir les corridors scolaires d’aménagements particuliers qui vont plus loin que la simple signalétique, afin de capter l’attention rapide des automobilistes et les informer de la présence accrue des piétons.
Favoriser l’autonomie de l’enfant
Penser la cour de demain
Cette publication constitue une source d’inspiration pour les personnes qui conçoivent des cours d’école et des milieux scolaires, mais aussi une réponse aux aspirations des enfants.