Lab-École Maskinongé
L'école comme pôle communautaire
Le Lab-École est un catalyseur d’initiatives innovantes en matière d’environnement physique, de mode de vie sain et actif et d’alimentation à l’école. Conformément à l’esprit « laboratoire », son fonctionnement est ouvert et flexible, axé sur l’exploration et l’expérimentation. Le Lab-École mène ses interventions en étroite collaboration avec chaque équipe-école et sa communauté.
Appuyés par de nombreux experts et chercheurs issus principalement du monde de l’éducation, le Lab-École s’est inspiré de pratiques gagnantes développées au Québec et ailleurs dans le monde. Les différentes équipes investies depuis plusieurs mois ont également analysé de nombreuses recherches dans le domaine, cela afin de bonifier les travaux d’accompagnement des projets Lab-École en cours..
Les travaux du Lab-École s’articulent autour de trois chantiers. Chaque chantier est composé d’un comité de travail réunissant des enseignants, du personnel de direction, des conseil d’établissement, des parents, des chercheurs ainsi que des intervenants du milieu scolaire, communautaire et municipal.
L’objectif du comité environnement physique est de concevoir l’architecture de l’école en tant que milieu de vie de l’élève. Par leur travail de réflexion et de concertation, les membres du comité visent pouvoir créer des lieux d’apprentissage inclusifs, polyvalents et flexibles, permettant l’innovation dans les pratiques pédagogiques, selon l’évolution des besoins des élèves et du personnel scolaire.
Ce chantier vise l’instauration d’un mode de vie sain et actif par la pratique d’activités physiques et de mieux-être. L’équipe travaille à identifier les façons les plus efficaces de lutter contre la sédentarité des jeunes, en les faisant bouger à l’école, de même qu’en facilitant le transport actif. L’idée est aussi d’inspirer le personnel scolaire et toute la communauté à adopter un mode de vie actif.
Avec son équipe pluridisciplinaire déjà présents dans les écoles, le comité se penche sur les meilleures façons d’offrir un environnement scolaire favorable à la saine alimentation et au développement de l’autonomie culinaire des jeunes, en partenariat avec des organismes communautaires. Un des objectifs est de transformer les repas pris à l’école en moment de convivialité, d’éducation et d’expérimentation.
École primaire des Cerisiers (Ouverture prévue – Rentrée 2023)
Paquet - Taillefer + Leclerc architectes
La communauté Maskinongé s’illustre de par la solidarité qui unit ses habitants. Déjà plusieurs acteurs, tant municipaux que communautaires, sont impliqués dans le projet d’agrandissement. Le projet vise donc à accueillir cette communauté tissée serrée et à offrir un milieu de vie bienveillant et engageant pour les enfants qui en font partie. La nouvelle école Lab-École permettra notamment de solidifier plusieurs partenariats existants avec la communauté, entre autres avec la municipalité et le groupe du troisième âge de Maskinongé.
L’école primaire St-Joseph se veut rassembleuse et forte d’un sentiment d’appartenance accru des élèves et de tous les intervenants du milieu. La collaboration est au cœur des pratiques de l’équipe-école, et les valeurs sont véhiculées et vécues par tout le personnel, incluant le personnel du service de garde. Ainsi, le milieu souhaite perpétuer ses valeurs et son engagement de faire de l’école un milieu de vie et un lieu de rassemblement par le partage de ses installations et équipements.
Les élèves de Maskinongé qui auront fréquenté une école Lab-École durant leur scolarité primaire développeront des aptitudes et qualités particulières:
- Un élève qui bouge plus, collabore bien et mange mieux
- Un élève sachant collaborer avec ses pairs
- Un élève curieux et engagé dans ses apprentissages
- Un élève ouvert sur le monde et sensibilisé aux enjeux environnementaux
- Un élève qui intègre un mode de vie actif au quotidien
- Un élève sensible à sa communauté et à l’entraide envers les autres
- Un élève fier et respectueux de son milieu de vie.
Le projet de rénovation et d’agrandissement de l’école Saint-Joseph à Maskinongé vise à accueillir tous les élèves du village sous un même toit. À l’école actuelle de 4 classes, seront ajoutées 3 classes de préscolaires, 3 classes de niveau primaire, un nouveau gymnase en plus d’espaces rassembleurs pour collaborer et manger.
Le bâtiment scolaire, ouvert à la communauté donnera l’occasion à l’équipe-école de s’investir dans les projets qui lui tient à cœur grâce à des installations attrayantes qui soutiennent les activités pédagogiques des plus variées. L’école deviendra un lieu où tous les élèves et les habitants de Maskinongé pourront s’investir autrement et faire croître les différentes passions qui les habitent pour une expérience éducative rehaussée. La bienveillance dont fait preuve l’équipe-école actuelle sera sublimée par un bâtiment accueillant et inclusif.
Votre Lab-École de Maskinongé comprendra :
- Des espaces d’apprentissage innovants
- Un lieu de rassemblement au coeur de la vie scolaire
- Des espaces permettant des circulations libres et habitées
- Des espaces polyvalents
- Une grande perméabilité entre l’intérieur et l’extérieur
- Une qualité architecturale qui reflète une image identitaire, une ambiance physique de qualité, qui intègre des matériaux sains et durables.
L’école souhaitera intégrer davantage l’alimentation comme contexte d’apprentissage des disciplines scolaires. Les élèves développeront leur intérêt pour les aliments sains grâce au potager réalisé en partenariat avec la communauté. L’école souhaite désormais utiliser les récoltes du potager pour cuisiner avec les élèves et introduire l’importance des produits locaux.
L’alimentation constituera un élément rassembleur de la vision pédagogique de l’école et sera présente dans toutes les disciplines au programme. La salle à manger et la cuisine refléteront cette volonté.
La salle à manger
Situé au cœur de l’école, l’espace pour manger marquera le quotidien des élèves et permettra de se rassembler tous ensemble lors d’activités extraordinaires. Chaque midi, presque la totalité des enfants reste à l’école pour manger. Les élèves seront répartis dans plusieurs lieux, dont la salle à manger, qui seront lumineux et conviviaux pour ce moment important dans la journée.
La salle à manger sera subdivisée en plusieurs petites zones pour créer différentes ambiances, qui permettront de répondre aux besoins particuliers de chaque groupe d’âge.
La cuisine
Le local de cuisine sera muni d’espaces de travail qui s’adapteront à différents groupes d’âge. On y pratiquera l’initiation à l’alimentation et à l’agriculture, et surtout, la mise en pratique de projets culinaires par les élèves sans craindre de salir les lieux. La cuisine sera utilisée lors de l’apprentissage des disciplines telles que le français, la mathématique, l’anglais, les sciences, en plus des activités spéciales.
Lors d’une activité culinaire, le local s’ouvrira complètement pour s’agrandir vers la salle à manger, où des stations pour préparer la nourriture seront facilement et rapidement installées. La cuisine sera ouverte à la communauté en dehors des heures de cours afin de pouvoir accueillir des groupes communautaires lors d’activités sporadiques.
L’école St-Joseph deviendra un lieu dynamique et accessible dans la municipalité. L’équipe-école incorporera une offre d’activités parascolaires au cursus riche et dynamique en vue de créer créer un sentiment d’attachement et d’appartenance fort chez les élèves.
Plusieurs activités sont déjà en place et bénéficieront d’infrastructures de qualités pour prendre de l’ampleur et déployer leurs ailes. Ces activités, encourageant les saines habitudes de vie, sont offertes aux élèves après l’école et à la communauté en dehors des heures de classe. La municipalité sera partie prenante de ce projet rassembleur qui augmentera la qualité de vie de ses citoyens.
L’environnement extérieur
Les espaces de jeux et sportifs encourageront l’activité physique et la créativité des enfants. Ils seront bien éclairés, une fois la noirceur tombée pour permettre l’utilisation par le service de garde et le reste de la communauté en soirée. Un potager sera bien orienté pour favoriser la croissance des cultures.
La classe extérieure sera dédiée à l’enseignement et au rassemblement. Elle accueillera une trentaine d’élèves en position assise et favorisera les échanges entre les membres du groupe. Ce lieu sera situé sous le préau et près du potager pour notamment donner les explications des tâches à effectuer avant de se rendre au potager. La classe extérieure deviendra, lors de la récréation, un lieu plus calme où les élèves pourront socialiser.
Déplacements actifs
L’arrivée à l’école doit fera l’objet d’une attention particulière afin qu’elle soit accueillante et sécuritaire dès les premiers pas de l’élève sur le site. Les parcours piétons et cyclistes seront mis en valeur et seront distincts du parcours automobile. Des rangements à vélo seront mis à la disposition des élèves et du personnel de l’école afin de faciliter le transport actif.
MEMBRES DU COMITÉ DE MASKINONGÉ
- Stéphane Ayotte, Directeur du Service des ressources matérielles, Centre de services scolaire du Chemin-du-Roy
- Georgette Bazinet, Commissaire, Centre de services scolaire du Chemin-du-Roy
- Ménaik Bleau, Représentante des parents, École Belle-Vallée
- Marc Bouchard, Ingénieur et enseignant au Programme des Techniques d’aménagement et d’urbanisme, Cégep de Jonquière
- Rosemarie Boucher, Directrice adjointe des Services éducatifs, Centre de services scolaire du Chemin-du-Roy
- Louise Carle, Coordonnatrice du Service des ressources matérielles, Centre de services scolaire du Chemin-du-Roy
- Carole Dumontier, Conseillère municipale, Municipalité de Maskinongé
- Martin Fréchette, Directeur, École Belle-Vallée
- Luc Galvani, Directeur général, Centre de services scolaire du Chemin-du-Roy
- Roger Michaud, Maire, Municipalité de Maskinongé
- Susie Néron, Représentante du service de garde, École Belle-Vallée
- France Ouellet, Ancienne enseignante, directrice d’école et coordonnatrice des stages en formation des maîtres au primaire
- Guylaine Plourde, Enseignante, École Belle-Vallée
Collaborateurs Lab-École
- France Ouellet, Ancienne enseignante, directrice d’école et coordonnatrice des stages en formation des maîtres au primaire
- Marc Bouchard, Ingénieur de formation et enseignant au Programme des Techniques d’aménagement et d’urbanisme du Cégep de Jonquière
École Saint-Joseph, 40 rue Saint-Aimé, Maskinongé J0K 1N0