Lab-École Rimouski
L’école engagée dans ses apprentissages
Le Lab-École est un catalyseur d’initiatives innovantes en matière d’environnement physique, de mode de vie sain et actif et d’alimentation à l’école. Conformément à l’esprit « laboratoire », son fonctionnement est ouvert et flexible, axé sur l’exploration et l’expérimentation. Le Lab-École mène ses interventions en étroite collaboration avec chaque équipe-école et sa communauté.
Appuyés par de nombreux experts et chercheurs issus principalement du monde de l’éducation, le Lab-École s’est inspiré de pratiques gagnantes développées au Québec et ailleurs dans le monde. Les différentes équipes investies depuis plusieurs mois ont également analysé de nombreuses recherches dans le domaine, cela afin de bonifier les travaux d’accompagnement des projets Lab-École en cours..
Les travaux du Lab-École s’articulent autour de trois chantiers. Chaque chantier est composé d’un comité de travail réunissant des enseignants, du personnel de direction, des conseil d’établissement, des parents, des chercheurs ainsi que des intervenants du milieu scolaire, communautaire et municipal.
L’objectif du comité environnement physique est de concevoir l’architecture de l’école en tant que milieu de vie de l’élève. Par leur travail de réflexion et de concertation, les membres du comité visent pouvoir créer des lieux d’apprentissage inclusifs, polyvalents et flexibles, permettant l’innovation dans les pratiques pédagogiques, selon l’évolution des besoins des élèves et du personnel scolaire.
Ce chantier vise l’instauration d’un mode de vie sain et actif par la pratique d’activités physiques et de mieux-être. L’équipe travaille à identifier les façons les plus efficaces de lutter contre la sédentarité des jeunes, en les faisant bouger à l’école, de même qu’en facilitant le transport actif. L’idée est aussi d’inspirer le personnel scolaire et toute la communauté à adopter un mode de vie actif.
Avec son équipe pluridisciplinaire déjà présents dans les écoles, le comité se penche sur les meilleures façons d’offrir un environnement scolaire favorable à la saine alimentation et au développement de l’autonomie culinaire des jeunes, en partenariat avec des organismes communautaires. Un des objectifs est de transformer les repas pris à l’école en moment de convivialité, d’éducation et d’expérimentation.
Mon école buissonnière (Ouverture prévue – Rentrée 2024)
Lapointe Magne & associés + L'ŒUF
L’école de Rimouski devrait ressembler à un immense bouillon de culture dans lequel les enfants apprennent à apprendre et à penser par eux-mêmes.
La collaboration sera au cœur du projet de Rimouski. Tout d’abord, l’apprentissage de la collaboration entre les élèves, qui représente une compétence primordiale à acquérir au 21e siècle, mais également la collaboration entre le personnel de toute l’école et la collaboration entre l’école et les parents.
Les élèves de Rimouski qui auront fréquenté une école Lab-École durant leur scolarité primaire développeront des aptitudes et qualités particulières:
- Un élève qui bouge plus, collabore bien et mange mieux
- Un élève sachant collaborer avec ses pairs
- Un élève curieux et engagé dans ses apprentissages
- Un élève ouvert sur le monde et sensibilisé aux enjeux environnementaux
- Un élève qui intègre un mode de vie sain et actif
- Un élève sensible à sa communauté et à l’entraide envers les autres
- Un élève fier et respectueux de son milieu de vie.
L’école accueillera 8 classes préscolaires et 17 classes de niveau primaires.
L’enfant évoluera dans un environnement qui invite aux apprentissages. La diversité des espaces proposée donnera l’occasion aux enfants d’adopter divers modes d’apprentissage. Des lieux seront propices à la collaboration. Certains favoriseront la concentration tandis que d’autres permettront à l’élève d’apprendre en réalisant des projets, en manipulant du matériel concret et en expérimentant.
Votre Lab-École de Rimouski comprendra :
- des espaces d’apprentissage innovants
- un lieu de rassemblement au coeur de la vie scolaire
- des espaces permettant des circulations libres et habitées
- des espaces polyvalents
- une grande perméabilité entre l’intérieur et l’extérieur
- une qualité architecturale qui reflète une image identitaire, une ambiance physique de qualité, qui intègre des matériaux sains et durables.
L’alimentation constituera un élément rassembleur de la vision pédagogique de l’école et sera présente dans toutes les matières à l’horaire. La salle à manger et la cuisine reflèteront cette volonté.
La salle à manger
La salle à manger principale sera subdivisée en plusieurs petites zones : tables rondes, petits cubicules, comptoir-lunch, etc. Elle sera propice autant à la socialisation qu’au repos et permettra à l’ensemble des enfants du service de garde de manger en même temps.
La cuisine
Le local de cuisine sera muni de grands espaces de travail pour s’adapter à différents groupes d’âge. De grands îlots permettront l’initiation à l’alimentation et à l’agriculture, et surtout la mise en pratique de projets culinaires par les élèves, sans craindre de salir les lieux. Ce local pourra s’ouvrir pour déborder vers la salle à manger lors d’activités avec une classe complète et même d’ateliers intergénérationnels.
Le Lab-École Rimouski accueillera des élèves actifs qui profiteront du contexte naturel pour bouger et cultiver.
Environnement extérieur
Une importance capitale sera accordée aux espaces naturels bordant l’école pour faciliter ces apprentissages et pour promouvoir la pratique d’activités physiques extérieures en toutes saisons. Tous les moyens pédagogiques employés au sein de l’école viseront à promouvoir un mode de vie actif et sain.
L’implantation de l’école sera réfléchie de façon à maximiser la superficie de la cour pour offrir une grande variété de zones et d’ambiances propices à augmenter les facteurs clé de son développement.
Le transport actif
Considérant qu’environ 95% des élèves qui fréquenteront cet établissement habitent à distance de marche, une attention particulière sera portée sur l’aménagement sécuritaire favorisant les déplacements actifs.
L’école est appelée à devenir un milieu de vie inclusif où se vivent des activités éducatives intergénérationnelles stimulantes pour les enfants qui la fréquentent et pour toute la communauté. Élèves et parents, membres de l’équipe-école, organismes partenaires et acteurs locaux sont invités à participer à l’élaboration du projet Lab-École.
Depuis plusieurs mois, un comité travaille activement à la mise en œuvre du projet. Soutenu par l’équipe du Lab-École, le comité a identifié ses besoins environnementaux et les qualités architecturales des espaces dont il souhaite se doter. Tout au long du processus, le comité suivra l’évolution du projet jusqu’à sa pleine réalisation!
MEMBRES DU COMITÉ DE RIMOUSKI
- Carl Ruest, Directeur du service des ressources matérielles, Centre de services scolaire des Phares
- Daniel Smith, Chargé de projet, Gestionnaire administratif d’établissement (immobilisations), Centre de services scolaire des Phares
- Anne Barrette, Directrice du Service de l’urbanisme, permis et inspection, Ville de Rimouski
- Simon Bouchard, Parent, trésorier du comité de parents et représentant de l’école du Grand-Pavois, Centre de services scolaire des Phares
- Julie Desrosiers, Agente de planification, de programmation et de recherche au CISSS et coordonnatrice de la TIR-SHV COSMOSS
- Guy Dionne, Directeur général adjoint, Ville de Rimouski
- Madeleine Dugas, Directrice générale, Centre de services scolaire des Phares
- Marie-Helene Gagné, Directrice de la future école
- Sylvain Gagné, Président du comité de parents et commissaire parent (ordre d’enseignement primaire), Centre de services scolaire des Phares
- Isabelle Lévesque, Conseillère pédagogique, Centre de services scolaire des Phares
- Julie McDermott, Coordonnatrice, COSMOSS
- Jocelyn Michaud, Directeur général adjoint, Centre de services scolaire des Phares
- Jean Papillon, Directeur du Service des ressources éducatives, Centre de services scolaire des Phares
- Gaston Rioux, Président, Centre de services scolaire des Phares
- Stéphanie Rondeau, Enseignante d’éducation physique et à la santé, Centre de services scolaire de la Capitale
- Jacinthe St-Laurent, Technicienne en service de garde, Centre de services scolaire des Phares
Partenaires de la communauté
- Guy Dionne, Ville de Rimouski, Directeur général adjoint
- Anne Barrette, Ville de Rimouski, Directrice du Service de l’urbanisme, permis et inspection
- Julie Desrosiers, CISSS Agente de planification, de programmation et de recherche et Coordonnatrice de la TIR-SHV COSMOSS
- Julie McDermott, Coordonnatrice COSMOSS
Collaborateurs Lab-École
- Stéphanie Rondeau, Enseignante d’éducation physique et à la santé à la commission scolaire de la Capitale
552-534 Rue Anne-Hébert, Rimouski